インドの教育において

インドには共通試験的なものがいくつもあって、一つの学部に入るのでも異なる”共通試験”を受けてたりすることがある。元をたどれば、初等教育から様々なカリキュラムことに端を発する現象であって、日本の指導要領に対応する統一的なカリキュラムには至っていないようだ。

そのため、大学では、文化（教育）よりも科学（教育）が発展してきたのではないかと思われる。（大学はもちろん多様性を議論し、新たな理論を生み出す場所であるべきであるものの）実態は、科学（特に工学）の追認学習が行われてきているというのが実態ではなかろうか。社会もそのような人材を受け入れるマーケットを持っている。